jueves, 28 de junio de 2012

E X A M E N

Hola a todos y todas: ya está en la plataforma la información para el examen, con la Pauta de Planificación que deben utilizar.
  • Martes 10 de julio entre las 9 y las 15 horas en la Sala E26
La sección 1 desde las 9 a las 11:30
La sección 2 desde las 11:30 hasta las 15 horas.
La Pauta de Evaluación nuestra contempla lo siguiente:
  • Creatividad
  • Coherencia
  • Integración
  • Planificación
Deben diseñar y presentar una actividad que integre Artes Visuales, Música y Cuerpo


Para Artes Visuales tienen como punto de partida estos tres pintores (aunque no sólo pintores todos):
  • Pablo Picasso
  • Joan Miró
  • Vincent Van Gogh
Para Música:
  • Camille Saint Saëns:  "El Carnaval de los Animales"
Queridoas todoas: como recomendación inspirada en el propio Picasso, procuren que la inspiración les encuentre trabajando.

Hay MUCHA información en internet. Documéntense. Miren, Escuchen, Piensen, Sientan, Fluyan. Ensayen, Escriban, Usen su Cuerpo. También les recomiendo integrar al trabajo su vestimenta...el color de la ropa o mejor dicho aún, el significado. Piensen en el espacio que necesitan y adecuen la sala de clases. la luz, su material digital, ...que tengan todo lo que necestitan. Todas sus ideas pueden dar resultado si trabajan y ensayan para que descubran lo mejorable y lo bien logrado.
Trataré de subirles ideas relacionadas al tema o a las formas de trabajar.

Mi abrazo,
Luzma

martes, 26 de junio de 2012

Hola a todos quienes deben su actividad para mañana. ES LA SALA K- 34


Los veo allá a las 13.30 tengan todo listo. Trataré de no atrasarme en llegar; estaré tomando exámenes antes, por eso preocúpense de pedir el control del data y que todo esté en orden por favor.


Cariños
Luzma

jueves, 21 de junio de 2012

TRABAJO VIDEOS DE CLASES

Hola a todoas, mis queridos alumnoas. Este es su último trabajo del semestre. Grupal y máximo 4 integrantes; si son más, no parten de nota 7.0  Tienen que usar el programa NB1 y NB2 del MINEDUC.  En la entrada anterior les subí un ejemplo de cómo deben analizar. Objetivos fundamentales verticales,  Contenidos mínimos obligatorios y  Ejes de la actividad musical. Deben ver el video y luego a la luz de lo que los programas dicen, ver cual(es) de los objetivos y contenidos apuntan a la actividad del video. También deben reflexionar acerca de cual(es) de los ejes están presentes en el ejercicio. Escriban ordenado y detallado, tal como el ejemplo que les di Y ADEMÁS COMENTEN ASPECTOS RELEVANTES EN TORNO A LO PEDAGÓGICO. 
Cualquier comentario, o duda me escriben aquí.

Videos:

1
En este video


vemos que a partir de una canción conocida, se trabaja con una coreografía simple según los significados del texto.
Aquí se ve al profesor interviniendo, a veces mostrando, a veces guiando o corrigiendo...y también hay otra persona que acompaña con un instrumento...(también podría ser un grupo de los mismos alumnos que lo hiciera).
El ejercicio no es para una edad determinada, tal como lo muestra el video...basta con ver el nivel de logo del ejercicio...
2
Dos videos, donde se trabaja en base a la imitación y la repetición de un modelo rítmico corporal... (deben tomarlo como un solo análisis).
Estos patrones rítmicos con manos, brazos, pies, hombros, así como la forma de aplicarlos a la percusión simple de instrumentos con baqueta, es lo usual para el método Orff.
Fíjense en la música que ha seleccionado la profesora...y en todos los detalles que puedan...las diferencias entre los alumnos...los logros y las dificultades...cómo involucran el resto del cuerpo...cómo se entregan al ejercicio...cómo la profesora expresa o deja de expresar para dirigir el ejercicio.

3
Propone una repetición constante dentro de un juego que integra voz, y percusión hecha de un modo novedoso, que representa en sí una dificultad y un desafío…
Es muy completo y da para una reflexión bastante amplia.

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NOS VEMOS
Referido a lo de las bitácoras, tienen razón en que no les había pedido las tres últimas; a cambio de eso, comentar al menos 2 de los ejercicios propuestos en clase por sus compañeroas.
Cariños,
Luzma

ANÁLISIS DE VIDEOS



Objetivos fundamentales verticales:

  • NB1 : Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.

  • NB2 :Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.

Contenidos mínimos obligatorios:

NB1:
  • El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y su organización binaria y ternaria en las diversas formas de  expresión. (1º y 2º básico, primer semestre).

  • Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. (1º básico, segundo semestre, y 3º básico ambos semestres).

  • Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

  • Juegos rítmicos (ecos, preguntas y respuestas, planos corporales): ejercitación creativa, independiente o como acompañamiento al repertorio coral. (2º básico, primer semestre).

NB2:
  • Organización del sonido: discriminar auditivamente sonidos y sus diversas formas de organización (ritmo, melodía, armonía, forma, timbre e intensidad). 3º básico.

  • Expresión musical: expresión creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rítmicos y melódicos).  3º y 4º básico, ambos semestres.

Ejes de la actividad musical:

  • Creación: los alumnos improvisan frases rítmicas sobre un pulso dado.
  • Audición: los alumnos escuchan y memorizan la frase rítmica de sus compañeros.
  • Interpretación: los alumnos repiten la frase rítmica dada por sus compañeros.

sábado, 16 de junio de 2012

ATENCIÓN:

Todos deben llevar lo que ya les solicité antes: los programas del Mineduc. Si quieren llevar pc, ok, o impreso, o copiado (úf..), pero lleguen con su material.

LM

martes, 12 de junio de 2012

MIRE, PARE...ESCUCHE

Hola a todos y todas: para su trabajo grupal les dejo estos links con videos de clase para que aprecien en cada uno, cuál(es) eje(s) de la actividad musical se están trabajando.

¿AUDICIÓN, INTERPRETACIÓN, CREACIÓN, REFLEXIÓN?

Algunos videos cortos, con metodología Orff...entretenidos, claros, con alumnos de diferentes edades.

LOS DEMÁS LOS HAREMOS EN CLASE.

Nos vemos.
(subiré material visual)
Luzma.